doi:10.16597/j.cnki.issn.1002-154x.2026.02.018
适应本研贯通培养的化工传递过程教学研究
臧丽坤∗ 路丽英 李新学 常志
（北京科技大学化学与生物工程学院化学系，北京100083）
摘 要为适应本研贯通培养模式的需求，作者探索了化工传递过程教学改革方法。以“学习产出为导向，学以致用”的成果导向教育理念开展教学，依据学生基础差异实施差异化教学，优化课程内容与授课模式，调动学生自主研学积极性；构建兼顾过程与结果的多元化考核体系，从知识掌握、实操应用、创新素养等多维度综合考评；依托英汉双语授课，培育具备国际视野、可处理复杂化工工程问题的复合型工科人才。
关键词化工传递过程 中英双语 多元评价 成果导向 差异化教学
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